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會(huì)員登陸興義八中“冊(cè)望班”變形策略 讓一二本上線率高達(dá)90%以上
亮點(diǎn)黔西南訊 興義八中2016年有招生計(jì)劃50%的“配額生”和44名州教育局匹配的“冊(cè)望班”。
“冊(cè)望班”和“配額生”是怎么一回事呢？據(jù)了解，冊(cè)亨和望謨是黔西南最偏遠(yuǎn)和最貧窮的少數(shù)民族大縣，經(jīng)濟(jì)、文化、交通都很落后，素有“冊(cè)望冊(cè)望，貴州西藏”的說法。為了對(duì)這兩個(gè)縣進(jìn)行教育扶貧，該校結(jié)合州教育局的相關(guān)文件精神，主動(dòng)降低學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線100分以下破格錄取了一個(gè)班，所以就叫“冊(cè)望班”；配額生是鑒于興義八中是有名的頂尖“狀元學(xué)校”，根據(jù)州教育局的安排，全州生源該校和興義一中都必須降低100分以下錄取招生指標(biāo)的50%的生員，因?yàn)槭瞧ヅ涞�，所以叫�?ldquo;配額生”。
按理，這些“冊(cè)望班”和“配額生”，無論是文化素質(zhì)和修養(yǎng)素質(zhì)，都要差于該校正常錄取的學(xué)生；特別是“冊(cè)望班”，他們基本是少數(shù)民族，語言表述能力差，膽小、缺乏自信心，不良習(xí)慣較多；但是，上述兩種生員為何在該校三年的改造教育下，同樣取得突飛猛進(jìn)的成績？
“配額生”就忽略不計(jì)了；就說“冊(cè)望班”，據(jù)該校公布：2016年高考，“冊(cè)望班”合計(jì)44名，一本上線41人，二本上線44人，上線率為93.18%和100%。
社會(huì)上很多人認(rèn)為興義八中是因?yàn)榄h(huán)境條件好就招來了好老師，有了好老師就招來了好學(xué)生，有了好學(xué)生就有了好成績，好像這一切動(dòng)因就在于八中的環(huán)境條件優(yōu)越上面，是這樣嗎？
帶著這一問題，筆者于9月4日（星期天）到八中采訪了興義八中校長王文佳。通過和王校長的一番談話，結(jié)合筆者在該校的所見所聞，現(xiàn)在找到一些答案，梳理如下，與大家分享：
學(xué)校尊重學(xué)生給予大愛
對(duì)于這些學(xué)生，興義八中校長王文佳說：他們不把這些學(xué)生叫做‘差生’，而是叫做‘待優(yōu)生’，即有待成為優(yōu)等生的意思。從字面意義，就是不能歧視這些學(xué)生，不能讓他（她）們產(chǎn)生自悲感；實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)待這些“待優(yōu)生”，學(xué)校和老師們付出的要比其他“優(yōu)等生”多一倍以上的愛和奉獻(xiàn)，讓學(xué)生逐漸找回自信心，出現(xiàn)良好的心態(tài)。
教育學(xué)生自愛和包容別人
對(duì)這些學(xué)生，該校教學(xué)方案偏向于先教做人做事的準(zhǔn)則，用傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生灌輸人格理論，組織開展各種形式的活動(dòng)，比如“誠信節(jié)”、“校友會(huì)”、“夏令營”等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中潛移默化接受正能量的德育，產(chǎn)生人格魅力，從根本上減少或去掉身上的劣根性，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)珍愛自己和愛護(hù)別人。
用中國靈魂陶冶學(xué)生情操
王校長說，成由心生，敗由心來。八中的教學(xué)和各種活動(dòng)，注重把民族大義；民族精神；民族英雄；民族歷史等一系列正能量的知識(shí)貫串其中，讓學(xué)生在教學(xué)和活動(dòng)中產(chǎn)生愛國思想，懂得國與家、父與子、師與生、生與生、生與社會(huì)等正能量的關(guān)系。這些教學(xué)，不但對(duì)學(xué)生當(dāng)前心理能夠得到矯正，就是以后步入社會(huì)，他們也會(huì)遵紀(jì)守法，愛國愛民，遵守公共秩序。王校長說，從八中走出去的“狀元”以及各重點(diǎn)大學(xué)院校的學(xué)生，事實(shí)證明他們都很愛國，都很懂得為人和處事，都在為建設(shè)祖國的各條戰(zhàn)線上添磚加瓦。
用登山運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生意志
從1996年開始，學(xué)校就對(duì)全體師生立下一條規(guī)定，早上6點(diǎn)開始徒步登山3公里，風(fēng)雨無阻。王校長說，生命在于運(yùn)動(dòng)。這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不但能鍛煉了師生（特別是學(xué)生）的身體，更重要的是鍛煉了意志力；對(duì)于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如今他自己雖然已經(jīng)60余歲，依然天天參加，從不落下；這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)其樂無窮，道理無窮，受益無窮！
用傳統(tǒng)文化樹立學(xué)生遠(yuǎn)大抱負(fù)
該校的校園文化中，有孔子、孟子、老子等古圣先賢的塑像和故事。這些傳統(tǒng)文化，能教育學(xué)生立身、立德、立國的道理。王校長說，“孟母三遷”等故事激發(fā)學(xué)生求學(xué)向上，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。
用面批面改詳批詳解等策略教學(xué)“待優(yōu)生”
王校長說，“待優(yōu)生”的特點(diǎn)在學(xué)習(xí)上就是基礎(chǔ)差。針對(duì)這一實(shí)際，學(xué)校組織實(shí)力教師，對(duì)“待優(yōu)生”進(jìn)行作業(yè)當(dāng)面批解，詳細(xì)批改并把細(xì)節(jié)詳細(xì)講解，讓學(xué)生搞懂弄通，并針對(duì)不同的學(xué)生給他們指明學(xué)習(xí)的方向。除了這種教學(xué)方案，教師還采取“兵教兵”的教育方式，讓學(xué)生成立互助學(xué)習(xí)小組，并開展“學(xué)習(xí)小組競賽活動(dòng)”。另外，對(duì)于接受能力的確有障礙的學(xué)生，則采取“求其次”的辦法，對(duì)他們進(jìn)行“減壓”。所謂“求其次”和“減壓”，就是給他們減去那些高端課題，放松身心，重點(diǎn)放在熟識(shí)強(qiáng)記基礎(chǔ)知識(shí)上面，穩(wěn)住一般的一本或二本線。
對(duì)于王文佳校長說的這些，學(xué)生又是怎么說的呢？于是，筆者一行又到八中校園中采訪學(xué)生----
因?yàn)槭切瞧谔欤@中學(xué)生不是很多，只有一些留校學(xué)生三三兩兩或在操場上打籃球鍛煉身體，或在林蔭小道上背誦英語和課文，或在涼亭下復(fù)習(xí)各們功課，秩序井然。
來自普安罐子窯的學(xué)生戴麗華告訴筆者，她是今年進(jìn)入八中的“配額生”。進(jìn)入該校的第一感覺就是老師非常和藹可親，平易近人；再者就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別好，大家談的基本都是學(xué)習(xí)的話題，沒有人閑玩和閑逛！各種活動(dòng)也是圍繞學(xué)習(xí)、思想品德的話題展開，寓教于樂，豐富多彩，她非常喜歡。課程上老師也講解得非常好，而且百問不厭，每次都是樂呵呵地講解，都和我們成了好朋友，所以她進(jìn)入學(xué)校才月余，感覺學(xué)習(xí)上也不是很吃力了。
來自關(guān)嶺的學(xué)生吳金銀告訴筆者，他是關(guān)嶺人，從小在興義讀書，是在興義中學(xué)考取八中的。他平時(shí)各科成績還行，就是作文基礎(chǔ)差些，老是找不到寫作的靈感。進(jìn)入八中后，老師精彩的作文講解使他愛上了作文。這不----他手中的書就是《全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文選》。
來自興義昌更的學(xué)生周大先告訴筆者，她進(jìn)入八中前，身體很差；進(jìn)入八中后，每天堅(jiān)持徒步登山3公里的活動(dòng)，才兩年，現(xiàn)在身體素質(zhì)很好，學(xué)習(xí)上也很輕松......
這次采訪王校長，大概和他談了2個(gè)多小時(shí)。通過和他的一番談話和對(duì)學(xué)生的采訪，筆者終于悟出了八中的辦學(xué)訣竅：原來他們是用大愛無私的精神在塑造學(xué)生靈魂，改變學(xué)生的靈魂，從而成為德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生�。ǚ角� 馬娟 王顯華攝影報(bào)道）
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