在貞豐縣北盤江鎮(zhèn)，有這樣一名代課教師，16年來，先后輾轉(zhuǎn)在4個條件最艱苦的教學點，憑著頑強的意志，辛勤耕耘，用愛心播撒文明。

　　近日，筆者對這位教師進行了采訪。這位教師叫梁先朝，布依族，1956年出生在今北盤江鎮(zhèn)貓貓寨村。1982年以前，梁先朝曾經(jīng)當過3年的民辦教師。1993年，他受了重傷，肋骨斷了一根，住了一年的院，落下了殘疾。此時，正值人人都不愿去的新發(fā)寨教學點沒人上課，于是他便頂上了那個崗位，再次走上了講臺。

　　新發(fā)寨不通公路，從梁先朝的家里去，要步行近4個小時。校舍是以前生產(chǎn)隊的公房，沒有住宿的條件。他先后寄宿在兩個農(nóng)戶家中。由于梁先朝以前當過教師，在教學中，他認真負責，耐心施教，一年下來，學生就從20多人發(fā)展到了60多人。

　　一天，梁先朝上課時，聽到“咔嚓”一聲響，他注意一看，發(fā)現(xiàn)房子已經(jīng)搖晃欲墜，已經(jīng)不能繼續(xù)作教室了。當時，村級教學點維修的責任在村委，而村里當時無力維修，梁先朝只得自己想辦法，請求村民支持。村民安興學被他對學生無私奉獻的愛心打動，主動無償?shù)刈尦隽艘婚g房子。幾十個學生剛搬進安興學家沒幾天，校舍就在一陣大風中倒了！

　　幾十個孩子到了安興學家，一個學期下來，安興學家正常的生活受到了很大影響，不得以，安興學提出下一個學期的教室問題，請梁老師另想辦法。

　　梁先朝嘴里說沒有問題，但心里卻犯著愁，哪一家能再支持他呢？

　　有一部分村民開玩笑說：“學校都倒了，梁老師還不倒啊！”

　　孩子們也擔心地問梁先朝：“梁老師，學校倒了，沒地方上課了，你會走嗎？你走了，我們?nèi)ツ睦镒x書？”

　　梁先朝鏗鏘地回答孩子們：“房子倒了，梁老師不會倒！”

　　為找房子，梁先朝一次次厚著臉皮向村民求情，學校從安興學家先后搬到過安天倫家和安天倫的父親家。

　　梁先朝尋思著，這樣下去也不是長久之計。于是，他在村子旁邊找了一個巖洞，帶領學生，把地面掏平，將課桌椅和黑板搬了進去。

　　洞是敞口的。晴天，學生一動腳，灰塵就如煙似的騰起來。風一吹，眼睛都睜不開；風一過，孩子們書上全是塵土。天晴久了，洞中常有跳蚤。下雨的時候，雨常飄進洞中。下一次雨，洞中的巖漿水要滴上好幾天。冬天，呼呼的北風刮著，學生們都冷得縮緊了身子。越是艱苦，梁先朝對工作越投入。他知道，要是自己松懈了，學生們就更難堅持了。為搞好教學工作，梁先朝在學校待的時間越來越長，回家照顧家庭的時間更少了。

　　一天，梁先朝回到了家里，才知道八歲的兒子吃生蠶豆中毒，已經(jīng)好幾天了。當他將兒子送到了縣醫(yī)院時，已經(jīng)太晚。一天后，病魔奪去了兒子的生命。對此，梁先朝悲痛欲絕，后悔自己對家庭、對兒子照顧得太少了。

　　安排了孩子的后事，第二天，他就一步一個趔趄地回到了學校。他說，不能因為個人的不幸，影響了一群孩子。

　　他不是一個不懂感情的人，每當他想起孩子那可愛的笑臉時，他就以拼命的工作來驅(qū)趕心頭的思念之情。

　　苦日子終于熬出頭了。2003年，上級補助部分資金，村民投工投勞，終于在新發(fā)寨教學點修起了一棟石混結(jié)構(gòu)的教學樓。

　　2004年，根據(jù)工作的需要，教輔站把梁先朝調(diào)到水井教學點。

　　這里雖然離鎮(zhèn)政府所在地僅3公里，但依然落后。教學點一至三年級，也只有梁先朝一人負責。

　　為了讓孩子們接受正規(guī)的教育，梁先朝用不多的公用經(jīng)費，購買了電視機、影碟機和音響，開始了簡單的電化教學，教會了學生們做廣播操；建起了旗臺，建立了升降國旗制度。水井教學點成了全鎮(zhèn)村級教學點的示范。

　　水井教學點最初僅有學生20多人，經(jīng)過一年的努力，學生增加到了60多人。

　　2006年9月，北盤江鎮(zhèn)建起了二小，鎮(zhèn)政府和縣教育局決定將水井教學點撤并到二小。教輔站將梁老師調(diào)到了金井教學點，讓他去理順相關(guān)工作。

　　在金井教學點完成了理順的任務，根據(jù)工作需要，教輔站又將他調(diào)到了納曼教學點。

　　納曼教學點離鎮(zhèn)政府所在地約6公里，辦到二年級，也沒有住宿條件。梁先朝買了一輛自行車，每天兩個來回，奔走于家和學校之間，每個單程需要40多分鐘。

　　去教學點的路面不好，50歲出頭的梁先朝，每天在自行車上顛簸4個多小時，常常振得肢麻腿疼。盡管如此，但他從不遲到，從不耽誤學生一節(jié)課。

　　2006年，梁先朝還診斷出了腰椎病、腎結(jié)石等疾病。殘軀病體加上疲勞，還有營養(yǎng)跟不上，他常常在講臺上昏厥。在納曼教學點，筆者看到，落后的環(huán)境與良好的辦學效益形成鮮明的對比。

　　石混結(jié)構(gòu)的三間小教室，沒有作過外裝飾，周圍沒有圍墻，活動的場地也還不規(guī)整。小小的廁所是最近才修起的，玻璃窗和窗子的防盜網(wǎng)是最近才安的，室內(nèi)也是最近才粉刷的。雖是開學的第一天，從未接受過一天學前教育的一年級新生，聽到鈴聲，也會趕忙向教室里趕。

　　由于工作突出。在近幾年鎮(zhèn)里組織的教育教學質(zhì)量評比中，梁先朝先后獲得了獎勵。

　　16年來，梁先朝輾轉(zhuǎn)4個教學點，一路著拓荒傳播著文明。

　　我問他，是什么力量讓他克服了那么多的困難？

　　他回答得很簡單，無論在哪里工作，都要讓知識發(fā)揮重要的傳播作用。如果能把自己所掌握的知識傳給更多的學生，尤其是邊遠村寨的學生，對于自己的心里就是最大的安慰。